案例：小班實習老師小李首次帶半日活動，她做了如下精心準備：8：45~9：15上英語課程，9：30~10：00上數(shù)學活動。小李為了引起小朋友的重視，決定把活動重點、難點放在活動的前5分鐘。為了提高小朋友的興趣，準備了相關的游戲及形象生動的教具。問題：試從兒童大腦皮質(zhì)功能特點角度分析下列問題。（1）這兩次活動的時間安排是否合理？（2）這兩次活動的內(nèi)容安排是否得當？（3）活動的重點、難點處理有無不當？（4）小張老師的哪些做法值得肯定，為什么？

下列關于幼兒餐中管理說法不正確的是（）。

• A、不鼓勵幼兒進餐比賽，不催促幼兒快吃
• B、進餐時教師不在一旁聊天或聊飯菜
• C、要求幼兒必須將碗中的食物吃干凈，不剩飯
• D、不將吃飯或食物作為獎勵工具

某幼兒體育活動后，面色蒼白，汗量大量，呼吸頻率急促、表淺，注意力分散、轉(zhuǎn)移，該幼兒屬于（）。

• A、初顯疲勞
• B、中度疲勞
• C、重度疲勞
• D、過度疲勞